บันทึกการเรียนครั้งที่ 7
🥕 🐰 บันทึกการเรียนครั้งที่ 7 🥕 🐰
19/01/2564
ความรู้ที่ได้รับ
วันนี้อาจารย์ให้ลองเขียนความสำคัญและความเป็นมา บทที่ 1 แล้วส่งงาน
ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กประถมวัยเป็นความรู้เบื้องต้นซึ่งจะนำไปสู่การเรียนรู้คณิตศาสตร์ในระดับสูงขึ้นคณิตศาสตร์มีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตประจำวันของเด็กปฐมวัยซึ่งทั้งพ่อแม่และครูย่อมตระหนักถึงความสำคัญของประถมมาไวอยู่แล้วว่าการเรียนรู้ทางด้านคณิตศาสตร์สามารถกระทำและส่งเสริมได้ตั้งแต่เด็กในปฐมวัยเด็กปฐมวัยสามารถเรียนรู้คณิตศาสตร์ผ่านการเล่นได้รับประสบการณ์จากการลงมือกระทำในการเล่นและการสื่อสารการพูดของเด็กนั้นมักจะมีเรื่องคณิตศาสตร์เข้ามาเกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันของเด็กเสมอ
การเรียนรู้คณิตศาสตร์จึงจำเป็นต้องอาศัยสถานการณ์ในชีวิตประจำวันของเด็กปฐมวัยเป็นพื้นฐานในการพัฒนาความรู้และทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์โดยการวางแผนและการเตรียมการอย่างดีเพื่อปลดโอกาสให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงช่วยพัฒนาความคิดของเด็กให้เป็นคนคิด
อย่างมีเหตุผลมีระเบียบมีความละเอียดถี่ถ้วนรอบคอบรวมทั้งมีความคิดดีเริ่มสร้างสรรค์และสามารถแก้ปัญหาให้สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี
การเรียนรู้คณิตศาสตร์จึงจำเป็นต้องอาศัยสถานการณ์ในชีวิตประจำวันของเด็กปฐมวัยเป็นพื้นฐานในการพัฒนาความรู้และทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์โดยการวางแผนและการเตรียมการอย่างดีเพื่อปลดโอกาสให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงช่วยพัฒนาความคิดของเด็กให้เป็นคนคิด
อย่างมีเหตุผลมีระเบียบมีความละเอียดถี่ถ้วนรอบคอบรวมทั้งมีความคิดดีเริ่มสร้างสรรค์และสามารถแก้ปัญหาให้สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดีการเรียนรู้คณิตศาสตร์จึงจำเป็นต้องอาศัยสถานการณ์ในชีวิตประจำวันของเด็กปฐมวัยเป็นพื้นฐานในการพัฒนาความรู้และทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์โดยการวางแผนและการเตรียมการอย่างดีเพื่อปลดโอกาสให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงช่วยพัฒนาความคิดของเด็กให้เป็นคนคิด
อย่างมีเหตุผลมีระเบียบมีความละเอียดถี่ถ้วนรอบคอบรวมทั้งมีความคิดดีเริ่มสร้างสรรค์และสามารถแก้ปัญหาให้สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี ในเรื่องของการจำแนกประเภทสำคัญการฝึกฝนให้เด็กรู้จักสังเกตสิ่งต่าง
ๆ ว่ามีความเหมือนและต่างกันอย่างไร จึงสามารถจัดประเภทได้
และการใช้ประสาทสัมผัสส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกายจัดสิ่งต่าง ๆ ให้เข้าอยู่ในประเภทเดียวกัน
ซึ่งการจัดประเภทนี้อาจทำได้หลายวิธี เช่น แยกประเภทตามตัว อักษร ตามลักษณะ
รูปร่าง แสง สี เสียง ขนาด ประโยชน์ในการใช้
(วรรณณ
โสมประยูร ,2551หน้า 15)
เด็กชั้นอนุบาล 3/1 ไม่สามารถจำแนก ประเภทของสิ่งของและยังขาดเทคนิคการสอนที่หลากหลายขาดสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมจึงเป็นอุปสรรคสำคัญต่อการพัฒนาเด็กให้มีทักษะทางด้านคณิตศาสตร์และยังส่งผลให้เด็กมี
บกพร่องรในทักษะคณิตศาสตร์ในระดับที่สูงขึ้นต่อไปการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์เรื่องการจำแนกโดยใช้เกมการศึกษาถือว่าเป็นการจัดกิจกรรมที่เหมาะสมกับเด็กช่วยให้เด็กได้เรียนรู้ฝึกทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์เรื่องการจำแนกผ่านการปฏิบัติจริงเช่นการแยกประเภทของเล่นการจับคู่ภาพเหมือนการได้สัมผัสได้เห็นขนาดรูปร่าง
รูปทรง น้ำหนัก สีเด็กจะ สามารถหยิบจับและแยกประเภทต่างๆได้โดยเฉพาะถ้าสือและอุปกรณ์นั้นเป็นของจริงเด็กจะเกิดการเรียนรู้ที่สมบูรณ์ทั้งนี้คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยเป็นทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่นำไปสู่การคิดคำนวน
บวก ลบ ในระดับที่สูงขึ้น
ผลกระทบจากการขาดทักษะทางด้านคณิตศาสาตร์ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญของผู้เรียนที่ใช้ในการแสวงหาความรู้ทำให้ผู้เรียนเกิด
กระบวนการเรียนรู้เรื่องทักษะการจำแนก
การสังเกตสิ่งต่างๆรอบตัวเด็กความเหมือนความต่างซึ่งสาเหตุของการขาดทักษะเด็กขาดการเรียนรู้ด้านทักษะคณิตศาสตร์ด้านการจำแนกเกิดขึ้นได้จาก
และสาเหตุประการสำคัญเกิดจากเด็กขาดการเรียนรู้
ครูผู้สอนจะต้องแสวงหาสื่อและเทคนิควิธีการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อีกทั้งต้องคำนึงถึงการพัฒนาทางด้านร่างกายสติปัญญาความสนใจและความสามารถของผู้เรียนแต่ละคนด้วยและการจัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยเป็นความรู้เบื้องต้นที่จำและนำไปสู่การเรียนคณิตศาสตร์ในระดับประถม
ศึกษาต่อไปซึ่งเด็กต้องมีประสบการณ์ต่างๆทางด้านทักษะคณิตศาสตร์ด้านการจำแนกเช่นการสังเกต
การจำแนก ซึ่งการสอนคณิตศาสตร์
เรื่องการจำแนกแกเด็กปฐมวัยนั้นควรให้เด็กได้มีโอกาสทำกิจกรรมนั้นด้วยตนเองได้สัมผัสกระทำกับวัตถุของจริงได้มีประสบการณ์กับสิ่งที่เป็นรูปมาทำจะส่งผลต่อการสร้างความรู้ทางคณิตศาสตร์ของเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งคำพูดที่กระตุ้นความสนใจทำให้เกิดแรงจูงใจจะทำให้เด็กเกิดความใฝ่รู้รวมทั้งการเล่นจะส่งผลให้เด็กได้มีโอกาสเกิดกระบวนการคิดมากยิ่งขึ้น
วิธีการแก้ปัญหาก็จะ เกมการศึกษาเป็นกิจกรรมหนึ่งในหกกิจกรรมที่จะช่วยส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้พัฒนาได้หลายหลายด้านรวมทั้งช่วยในการพัฒนาทักษะด้านต่างๆโดยเฉพาะทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์เรื่องการจำแนกซึ่งเป็นองค์ประกอบและรากฐานสำคัญของกระบวนการพัฒนาทางด้านสติปัญญาและเกมการศึกษาเป็นสื่อที่ช่วยให้ผู้เรียนมีการสังเกตุที่ดีจำแนกได้ดีช่วยให้มองเห็นในสิ่งที่ควรได้ได้ฟังและเหตุผลดังกล่าวผู้วิจัยจึงเห็นว่าการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์เรื่องการจำแนกโดยใช้เกมการศึกษาของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่
3 /1โรงเรียนพิบูลอุปถัมภ์
ซึ่งจะประกอบไปด้วยทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์จำนวนหนึ่งด้านได้แก่
การจำแนกประเภท
เพื่อส่งเสริมให้ทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยและการพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสมให้แก่เด็กปฐมวัยต่อไป
(วรรณี วัจนสวัสดิ์ ,หน้า 55 )
เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ด้านการจำแนกของเด็กปฐมวัย
ก่อนและหลังจากใช้เกมการศึกษาเข้ามาช่วย
สมมุติฐานการวิจัย
เด็กปฐมวัย
ที่มีทักษะทางด้านคณิตศาสตร์ด้านการจำแนก สามารถจำแนกสิ่งของได้หลังจากการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา
ประโยชน์ที่จะได้รับ
1.ช่วยสร้างแรงจูงใจให้เด็กเกิดความสนใจและกระตือรือร้นเกี่ยวกับทักษะด้านคณิตศาสตร์เรื่องการจำแนกโดย
ใช้เกมการศึกษา
2.
เป็นแนวทางสำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาในการประยุกต์ใช้เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะทางด้านคณิตศาสตร์หรือว่าพัฒนาทักษะทางด้านอื่นๆต่อไป
ความคิดเห็น
แสดงความคิดเห็น